时 间 |
讲 师 |
题 目 |
7月7日上午（周一） |
开幕式/谢维和 中国的教育公平与教育发展——关于教育公平的一种新假设及其初步证明（上） |
7月7日下午（周一） |
谢维和 |
中国的教育公平与教育发展——关于教育公平的一种新假设及其初步证明（下） |
7月8日上午（周二） |
Bernard Fernandez |
Business and global world—the cross-cultural perspective I |
7月8日下午（周二） |
叶澜 |
当代中国教育学研究“学科立场”的寻问与探究 （上） |
7月9日上午（周三） |
当代中国教育学研究“学科立场”的寻问与探究 （下） |
7月9日下午（周三） |
Alan Ruby |
How to respond to the global demand for higher education? |
7月10日上午（周四） |
Bernard Fernandez |
Business and global world—the cross-cultural perspective II |
7月10日下午（周四） |
Alan Ruby |
Why do Finnland's 15 years olds score best on international assessments？ |
7月11日上午（周五） |
张诗亚 |
教育与中国文化 （上） |
7月11日下午（周五） |
教育与中国文化 （下） |
7月12日上午（周六） |
|
休息 |
7月12日下午（周六） |
刘海峰 |
大学历史：在古今中外之间 |
7月13日上午（周日） |
刘海峰 |
科举评价与高考改革 |
7月13日下午（周日） |
|
休息 |
7月14日上午（周一） |
扈中平 |
教育学是什么? |
7月14日下午（周一） |
我国道德教育虚假性批判 |
7月15日上午（周二） |
|
分组专题研讨（需确定专题） |
7月15日下午（周二） |
|
7月16日上午（周三） |
张力 |
我国教育发展与改革的形势及其公共政策走向 （上）宏观形势、基础教育、职业教育 |
7月16日下午（周三） |
陈向明 |
教育研究质的方法研讨（讲座与工作坊相结合）（上） |
7月16日下午（周三） |
张力 |
我国教育发展与改革的形势及其公共政策走向? （下）高等教育、政府责任与教育公平 |
7月17日下午（周四） |
陈向明 |
教育研究质的方法研讨（讲座与工作坊相结合）（下） |
7月18日上午（周五） |
Dietrich Benner |
Eigenlogik von Erziehung und Erziehungswissenschaft
（教育与教育科学的自身逻辑）
|
7月18日下午（周五） |
|
Jenseits von In- und Output. Ueber vergessene und neue Zusammenhaenge von Erfahrung, Lernen und Lehren（输入与输出：关于经验、学习和教学间被遗忘的联系） |
7月19日上午（周六） |
|
分组专题研讨（需确定专题） |
7月19日下午（周六） |
|
7月20日上午（周日） |
|
休息 |
7月20日下午（周日） |
|
7月21日上午（周一） |
赵中建 |
创新的世界与教育的创新 （上） |
7月21日下午（周一） |
Javier M. Valle |
欧盟高等教育政策与改革 |
7月22日上午（周二） |
赵中建 |
创新的世界与教育的创新 （下） |
7月22日下午（周二） |
Javier M. Valle |
西班牙教育政策与改革 |
7月23日上午（周三） |
|
大组研讨交流 |
7月23日下午（周三） |
|
市容观光 |
7月24日上午（周四） |
袁振国 |
以方法创新促进教育理论创新 |
7月24日下午（周四） |
|
|
7月25日上午（周五） |
程介明 |
The Post-industrial Challenge to Education I |
7月25日下午（周五） |
程介明 |
The Post-industrial Challenge to Education II |
7月26日上午（周六） |
顾明远 |
我的学术生涯 |
7月26日下午（周六） |
7月27日上午（周日） |
闭幕式 |
7月27日下午（周日） |
学员返程 |
请选择左边的问题